kartahub

הוראות שימוש לאפליקציית תלמיד

 הוראות שימוש לאפליקציית תלמיד

אם אתם מחפשים מידע והנחיות איך לבנות מפות מושגים, מה אפשר ללמד עם מפות מושגים ועוד, תמצאו תשובות בעמוד התמיכה והדרכה.

בשלב זה האפליקציה זמינה רק באנדרואיד. מקווים לשפר את העניין בקרוב.

המדריך לאפליקציית התלמיד

להורדת הוראות השימוש בקובץ PDF.

הורידו את האפליקציה מגוגל פליי. ניתן להגיע אל האפליקציה באמצעות כתיבת Kartahub במנוע החיפוש של החנות, ובחירה של אפליקציית התלמיד (מלבנים כחולים). קישור לאפליקציית התלמיד בחנות.

משתמשים שזו להם הפעם הראשונה להתקין את כרטא יבחרו New Student (תמונה עליונה) ובמסך הבא יזינו את פרטיהם (תמונה אמצעית). רצוי להזין את השם האמיתי שכן הוא ישמש לזיהוי על ידי המורה בדוחות של הסשנים. לאחר מכן יש להזין את קוד האימות שנשלח ב SMS (תמונה תחתונה).

משתמשים שכבר פתחו חשבון ורק עוברים לטלפון אחר יבחרו Existing Student ויזינו את כתובת הדואל שלהם במסך הבא (תמונה למטה). לאחר מכן יש להזין את קוד האימות שנשלח ב SMS  כמו בתמונה השלישית.

הזינו את מספר הסשן שקיבלתם מהמורה.

געו ב "View question" לצפייה בשאלה. נגיעה נוספת תסגור את השאלה.

  • פיתחו את התפריט בפינה הימנית ובחרו  Appendix (תמונה ימנית).
  • סיגרו את המוסף באמצעות CLOSE בתחתית המסך (תמונה שמאלית).

     

  • הוסיפו מושג באמצעות הכפתור New Concept בפינה השמאלית תחתונה (תמונה עליונה).

  • נגיעה במושג תשפעל אותו, הוא יכחיל, ובתחתית המסך תופענה הפעולות שניתן לבצע עליו: (מימין לשמאל) מחיקה, עריכה או הוספת מושג שיהיה מקושר אל המושג המשופעל.

ניתן לקשר שני מושגים שנמצאים על המסך.

  • שפעלו מושג באמצעות נגיעה בו, הוא יכחיל (תמונה מתחת).

  • געו ב Add link בשורת הפקודות שבתחתית המסך, ואחר כך געו במושג שאליו אתם רוצים לקשר את המושג הראשון. לחילופין, אפשר להעביר אצבע מהמושג הראשון לשני. תופיע תיבת קישור ריקה.

  • געו בתיבה הריקה כדי לשפעל אותה

  • געו ב Edit כדי לערוך את התוכן שלה

  • סיימו.

  • לאחר שהשלמתם היגד שלם (מושג-קישור-מושג) הוא ישלח לבדיקה למורה. מושג יכול לקבל שני סוגי משובים – 'נכון' או 'שגוי'. במקרה שלפחות אחד המושגים שגוי הקישור יקבל משוב 'שגוי' באופן אוטומטי.

  • לעיתים שני המושגים קשורים למפה אבל הקישור ביניהם שגוי (תמונה למטה). חשוב לזכור שלפעמים קישור שגוי ניתן לתיקון על ידי החלפת מושג, גם אם המושג קיבל משוב 'נכון'. עוד על איך בונים מפת מושגים טובה בפוסט 'עשרה טיפים לבניית מפות מושגים טובות'.

  • קישור יכול לקבל גם משוב מסוג 'הפוך כיוון'. במקרה של 'הפוך כיוון' מוחקים את הקישור ויוצרים את אותו קישור רק בכיוון השני.

  • כשהכל תקין ההיגד יראה כך:

בחרו מהתפריט Switch session (תמונה עליונה) או שליחת מפה (תמונה תחתונה) והזינו כתובת דואל למשלוח המפה.

משתמשים שונים יכולים להשתמש באותו טלפון. ניתן לעשות זאת על ידיי כניסה/יציאה מהחשבון לצורך רישום או כניסה לחשבון. כפתור היציאה (Log Out) נמצא ממש בתחתית המסך.

אם שכחנו משהו, או משהו עדיין לא ברור, אתם מוזמנים להגיב כאן מתחת, או לכתוב לתמיכה שלנו ב support@kartahub.com  ונחזור אליכם בהקדם.

Photo by Manuele Sangalli on Unsplash

הוראות שימוש למערכת מורים ולאפליקציית מורה

 הוראות שימוש למערכת מורים ולאפליקציית מורה

מידע והנחיות בנושא פדגוגיה של מפות מושגים, איך להכניס מפות מושגים לכיתה, מה אפשר ללמד עם מפות מושגים ועוד, תמצאו בעמוד התמיכה והדרכה.

בשלב זה האפליקציות זמינות רק באנדרואיד ומערכת המורים זמינה רק במחשבים. מקווים לשפר את העניין בקרוב.

שני הסרטונים למטה מסבירים כיצד להשתמש במערכת המורים ובאפליקציית המורה. אבל אם אתם מעדיפים הסבר כתוב, תוכלו להוריד אותו כאן.

המדריך למערכת המורים

המדריך לאפליקציית המורה

רישום למערכת מורים ושימוש בה

אנו ממליצים בחום לכל מורה להתנסות מעט בבית עם כל מרכיבי המערכת, לרבות אפליקציית התלמיד, לפני הפעלה ראשונה בכיתה.

עבודת המורה עם כרטא מבוססת על שילוב בין מערכת המורים, שהיא אינטרנטית ואפליקציית המורה שהיא טלפונית. בכל אחד מהכלים המורה עושה דברים שונים.

במערכת המורים המורה:

  • נרשם ומעדכן פרטים אישיים
  • כותב או עורך עמוד שאלה
  • מחפש שאלה, בוחר שאלה, מאתחל ממנה מושב לימודי (סשן) ומסיים את הסשן
  • מתקשר עם התלמידים
  • מפיק דוחות
  • רואה את האימפקט שלו על קהילת המורים

באפליקציה המורה נותן משובים על מושגים והיגדים.

הרשמה וכניסה לתוכנה מתבצעת דרך אתר התוכנה (תמונה מתחת). שימו לב שבפעם הראשונה יש ללחוץ על הכפתור Register, בחלק התחתון של הממשק, הכפתור המוקף באליפסה צהובה בתמונה.

כדי שמורה יוכל להשתמש בכרטא תחילה עליו להירשם באתר כמורה, ורק אחר כך להפעיל את האפליקציה. הסדר הזה מאפשר לקשר את האפליקציה והטלפון עם חשבון המשתמש.

במסך הרישום (תמונה מעל) תידרשו להגדיר את רמת הקונצנזוס האישית שלכם. רמת הקונצנזוס מבטאת את מידה ההסכמה שאתם דורשים מקהילת המורים כדי לקבל באופן אוטומטי את המשוב שלה על מושג או היגד.

רמת קונצנזוס של 3 אומרת שרק אם יחס הדעות המורים יהיה 3 ל 1 או יותר גבוה, תקבלו את דעת הרוב באופן אוטומטי. בכל מקרה, גם אם ניתן משוב אוטומטי, אתם תמיד יכולים לשנות אותו, פרטים למטה.

מסך החיפוש הוא מסך בררת המחדל של התוכנה. ניתן לחזור אליו על ידיי הקלקה על הלוגו בראש העמוד, וגם מתוך התפריט הראשי בפינת המסך.

ניתן לחפש שאלה באמצעות מילות מפתח, שורה מהסילבוס או Question ID.

תוצאת החיפוש היא רשימה של שאלות (תמונה מתחת). הקלקה על השאלה תפתח את עמוד השאלה שלה.

  • מחבר השאלה יכול לערוך ולעדכן את מרכיבי העמוד השונים. מומלץ לא לערוך את גוף השאלה עצמו, כדי לשמור עד כמה שניתן על התאמה בין בסיס הנתונים של המשובים של השאלה לשאלה.
  • ניתן ורצוי להשתמש בצ'ט כדי לשאול את מחבר העמוד ומורים אחרים, שאלות לגבי הוראת השאלה.
  • הקלקה על See the full story תפתח את המוסף (Appendix).
  • בצד שמאל ניתן לראות את מספר המורים שלימדו את השאלה ומספר התלמידים שבנו מפות לשאלה.
  • בחלק העליון של העמוד מופיע ה Question ID, למקרה שרוצים להמליץ לחבר על השאלה.

הקלקה על Start a new session בפינה העליונה של המסך (ראה תמונה ב'צפיה בעמוד שאלה ועריכה שלו') תאתחל סשן ותעביר אתכם למסך הסשן (תמונה למטה).

  • בכרטיסיה הירוקה בפינה העליונה מופיע מספר הסשן, אותו יש להעביר לתלמידים כדי שיכנסו לסשן. עם כניסת התלמידים לסשן הם יופיעו ברשימת התלמידים שמתעדכנת מדי כמה שניות.
  • כדי להתכתב עם תלמיד הקלק על סימן העיפרון שליד שמו.
  • כדי לשלוח הודעה לכל התלמידים השתמש בכפתור Select All.
  • הקלקה על שם המחבר תציג את שם המחבר ואת האימפקט שלו.

מתן משובים באמצעות אפליקציית המורה

לאחר שפתחתם חשבון משתמש במערכת המורים, הורידו את האפליקציה מגוגל פליי. ניתן להגיע אל האפליקציה באמצעות כתיבה במנוע החיפוש של החנות kartahub teacher.  קישור ישיר לאפליקציית המורה בחנות

עם פתיחת האפליקציה הזינו את הדואל (תמונה ימנית) ואת קוד האימות שישלח ב SMS (תמונה שמאלית).

          
כדי לתת משוב לתלמידים ולצפות במשובים האוטומטיים בחרו סשן. סשן פעיל מסומן בירוק, סגור באדום. המספר בעיגול מציין את מספר המשובים המחכים לבדיקה באותו סשן.

  • כל מושג מקבל משוב בפני עצמו. כשעונים על משוב עונים על השאלה "האם המושג יכול להופיע בתשובה לשאלה?". יש לעשות זאת עבור כל מושג בנפרד, ללא קשר לשאר חלקי ההיגד, הקישור והמושג השני.
  • קישור נבדק תמיד כחלק מהיגד (קישור-מושג-קישור). בבדיקת קישור יש לשאול:
    • האם ההיגד עומד בפני עצמו וניתן להערכה?
    • האם ההיגד יוצר משפט פשוט?
    • האם ההיגד נכון בהקשר של השאלה?
    • האם כיוון ההיגד נכון? (לפעמים התלמידים מסמנים היגדים בכיוון הפוך).

תשובה חיובית על ארבע השאלות האלו מאפשרת לסמן משוב חיובי על ההיגד. אם התשובה לשלוש השאלות הראשונות חיובית, ורק הכיוון הפוך, מסמנים לתלמיד להפוך כיוון.

ניתן לתת משוב חיובי על היגד גם כאשר שתי השאלות הראשונות מקבלות תשובות שליליות, מתוך רצון לא לפגוע במוטיבציה של התלמידים בהתחלה. אך אחרי שהתלמידים מרגישים יותר טוב עם כרטא אפשר לעדכן את המשובים לשליליים, תוך הנחייה מה עליהם לעשות כדי לקבל משוב חיובי כבר בשלב הראשון.

  • מושג או קישור המחכים לבדיקה מסומנים בלבן.

  • נגיעה במושג או בקישור משפעלת ומכחילה אותו, ופותחת את סרגל המשובים בתחתית המסך. המשובים מאפשרים לסמן 'שגוי', 'נכון' ו'נכון אבל כיוון הקישור הפוך'.

  • נגיעה ב 'Automated feedback' מציגה את המשובים האוטומטיים. ניתן לדרוס אותם על ידיי נגיעה במושג או קישור ומתן משוב באופן רגיל.

משתמשים שונים יכולים להשתמש באותו טלפון כדי להיכנס לחשבונות שלהם באמצעות יציאה מהאפליקציה וכניסה מחדש. נזכיר, שהשימוש באפליקציה דורש פתיחת חשבון מורה באתר.

  • הקלקה על Get Report תציג את דוח הסשן העדכני. ניתן לצפות ולהוריד דוחות ב PDF וב HTML.
  • כדי לסיים את הסשן בחרו בתפריט End Session. לאחר שסשן נסגר תלמידים יכולים לצפות במפה שבנו אך הם לא יכולים להוסיף מרכיבים למפה.
  • ניתן לפתוח מחדש סשן סגור על ידיי בחירת  Start session מהתפריט בצד ימין למעלה.

ניתן לצפות בכל הסשנים, הפעילים והסגורים, דרך My learning sessions שבתפריט הראשי בפינה הימנית עליונה (תמונה מתחת). ניתן למיין את הסשנים לפי הכותרת בראש כל עמודה.

ניתן לצפות ולערוך את השאלות שכתבתם דרך My Questions שבתפריט הראשי בפינה הימנית עליונה (תמונה מתחת). הקלקה על השאלה תפתח את עמוד השאלה.

תמיכה והדרכה

ניתן לעבור לעמוד התמיכה וההדרכה באתר הבית של כרטא באמצעות Support and FAQ שבתפריט בפינה הימנית עליונה (תמונה מתחת).

יוצאים באמצעות Sign out בתפריט הראשי בפינה הימנית עליונה (תמונה מתחת).

אם שכחנו משהו, או משהו עדיין לא ברור, אתם מוזמנים להגיב כאן מתחת, או לכתוב לתמיכה שלנו ב support@kartahub.com  ונחזור אליכם בהקדם.

 Photo by Manuele Sangalli on Unsplash[/caption]

כרטא נמצאת בשלבי פיתוח על כל המשתמע מכך. נכון להיום ישנם כמה באגים שאנו עובדים על תיקונם. הנה הרשימה ואיך להתמודד איתה. אם אתם מגלים באג חדש בבקשה שלחו לנו תיאור שלו, מלא עד כמה שניתן ל support@kartahub.com ונפעל לתקנו. תודה!

  1. השאלה לא מופיע בראש המסך של בדיקת היגדים – צאו וכנסו לסשן (קורה בעת כניסה לבדיקה  מתוך התראה על היגד חדש שהגיע לבדיקה).
  2. הסמן לא עובר למושג או קישור הבא המחכים לבדיקה – עברו ידנית
  3. מערכת מורים – ישור טקסט לשמאל. כתבו את הטקסט בוורד או בגוגל דוקס העתיקו והדביקו לממשק כתיבת השאלה.
  4. שדה רפרנס לא מכיל את המידע שהזנתם – בטיפול
  5. שמות התלמידים לא מופיעים בסשן הלימודי, קורה בגרסאות ישנות של כרום – רפרשו את העמוד (F5)
  6. האפליקציה נתקעת (מפסיקה להגיב). קורה כאשר חוזרים לאפליקציה לאחר זמן רב ללא שימוש – סגרו את האפליקציה ופתחו אותה מחדש
Photo by Milada Vigerova on Unsplash[/caption]סגרו את האפליקציה ופתחו אותה מחדש

בואו להכיר את עמוד השאלה של כרטא, הוא שווה שתי דקות.

מה זה מפת מושגים ואיזה שאלות מתאימות ללימוד עם כרטא?

By Joseph D. Novak & Alberto J. Cañas

מה זה מפת מושגים ואיזה שאלות מתאימות ללימוד עם כרטא?

מפות מושגים מאפשרות ללומד לענות על מגוון רחב מאד של שאלות, שחלק ניכר מהן ניתן לשאול באמצעות כרטא. מה כן, ומה לא, ואיזה תועלת כרטא יכולה ליצר בסוגי שאלות שונים. על כל זה, בקצרה, כאן.

מילות מפתח: מפות מושגים, שימוש מיטבי, כרטא, הדרכה, הטמעה, שאלה, הוראות שימוש

מה יוצא לי מזה?

הבנת התאוריה הפדגוגית של הוראה עם מפות מושגים עוזרת להבין את היתרונות והמגבלות של הכלי החזק הזה, ועוזרת לשאול שאלות שמתאימות ללימוד באמצעות כרטא.

מה הבעיה?

למרות שמפות מושגים הם כלי פדגוגי מהשורה הראשונה, הן לא תרופת פלא שעונה על הכל. כדי להשתמש במפות מושגים נכון צריך להכיר את את יתרונות הכלי באותה מידה שחשוב להכיר גם את המגבלות שלו.

הפתרון

רקע תאורטי

מפות מושגים בגרסתן המוכרת פותחו לראשונה ב 1972, באוניברסיטת קורנל על ידיי Joseph D. Novak. הן מבוססות על תיאורית הלמידה של David Ausubel,  שטוענת שלמידה מתרחשת בתהליך של הטמעת מושגים חדשים והיגדים לתוך רשת של מושגים והיגדים קיימת. כלומר, למידה זה התהליך בו אנחנו מקשרים פיסות מידע (מושגים) בצורה בעלת משמעות, והבנה היא התוצאה של הלמידה. מכאן, שתהליך הלמידה יכול להיות מיוצג באמצעות תהליך בניית מפת מושגים, ומפת מושגים היא יצוג גרפי של הבנת הלומד את נושא הלימוד.

 מה זה מושג? מה זה קישור?

 בהכללה, ניתן לומר שמושגים עונים לשאלות 'מה זה?' או 'מי זה?' וקישורים עונים לשאלות מהסוג 'מה הקשר בין המושגים?' או 'מה מושג אחד עושה למושג שני?'. עיקר המשקל הלימודי נמצא בקישור בין מושגים, כי הקישור הוא זה שמעניק להיגד, הצירוף של מושג-קישור-מושג, את עיקר המשמעות.

ישנה ספרות עניפה על בניית מפות מושגים ועל האפקטיביות הפדגוגית של תהליך בניית מפות מושגים. הקורא המעוניין להרחיב את אופקיו מוזמן להתחיל את מסעו באתר מפות המושגים של המכון ללימוד אדם ומכונה בפלורידה, מהמרכזים המובילים בתחום.

 לאור הרקע הזה אפשר להתחיל לענות לשאלה "על איזה שאלות מתאים לענות באמצעות מפות מושגים?"

מקובל שמפות מושגים מתאימות ל:

 שאלות הבודקות ידע, ואירגון ידע/הבנה, כלומר כיצד פיסות מידע קשורות אחת לשנייה. שאלות כאלו יהיו מסוג של 'תאר' ו'הסבר'. לדוגמה "קרא את הפסקה הראשונה בעמוד 3 והסבר באמצעות מפת מושגים מה הבנת". אך ניתן להשתמש במפות מושגים גם לשאלות של סינתזה מסוג 'תכנן', 'פתח', 'הרכב', 'סכם' וכדומה.

אחד הישומים המתאימים ביותר למפות  מושגים הוא פתרון שאלות של שרשור נסיבתי, בהן התלמידים נדרשים לקשר קבוצות מושגים באמצעות יחסי סיבה ותוצאה בסדר כרונולוגי. המתעניינים בשרשור נסיבתי מוזמנים לקרוא את המאמר של אילת גולדשטיין 'תרגול שרשור נסיבתי' בעלון מורי הביולוגיה. 

למעשה ניתן לתאר, להסביר ולסכם תשובות למגוון רחב של שאלות באמצעות מפות מושגים, לרבות 'מה דעתך על…'. בשלב הראשוני בו כרטא נמצאת כרגע, ככל שהשאלות עוסקות בגוף ידע קוהרנטי יותר (נטול סתירות), כך קל יותר למורה לתת משובים על ההיגדים שכותבים התלמידים ומתאפשרת אוטומציה גבוהה יותר. 

כאשר משתמשים בכרטא עם שאלות המערבות מידה מסויימת של פרשנות אישית, או בתחומי ידע פחות קוהרנטיים, חולשה של כרטא יכולה להפוך לחוזקה יחודית שלה. כאשר מופיעים מושגים או היגדים שיכולים לקבל משוב 'נכון' ו'לא נכון' באותה מידה, על פי שאר מרכיבי המפה, הם יעוררו דיון בין המורה לחלק מהתלמידים שקיבלו משוב שאינו מתאים להם (כאשר משתמשים בכרטא על סוג כזה של שאלות כדאי לידע את התלמידים מראש על האפשרות הזאת). המושגים או ההיגדים האלו בדרך כלל יציינו נקודות מעניינות לדיון בכיתה, שכן אלו המקומות בשיח סביב השאלה בהן התשובה יכולה להשתנות במידה משמעותית. אם נתקלתם במושג או היגד מעוררי דיון עדכנון את קהילת המורים דרך הצ'ט של השאלה. 

יתכן מצב בו ההיגד עמום מדי בכדי לתת עליו משוב של נכון/לא נכון. במקרה כזה, מומלץ לכוון את התלמיד למזג את ההיגד עם מושג או שניים שקדמו לו כדי ליצור היגד ברור יותר. עוד על 'היגדים ומושגים אפורים' במדריך 'מה עושים עם היגד אפור'.

בשאלות עם מידה רבה של פרשנות אישית, או חוסר קוהרנטיות ניכר בתחום הידע, כדאי לשם את כרטא בצד (לפחות את הגרסה הנוכחית), ולהשתמש בכלי ההוראה הטוב ביותר שאנחנו מכירים למקרים כאלו – שיחה אישית.

סיכום

כרטא מאפשרת לענות על מגוון רחב מאד של שאלות באמצעות מפות מושגים. כרטא עובדת במיטבה עם שאלות הבודקות ידע, הבנה, שרשור נסיבתי וסינתזה, בעיקר בתחומים בהם גוף הידע הוא קוהרנטי.

 ניתן להשתמש בכרטא גם לשאלות בהם גוף הידע פחות קוהרנטי ופתוח לפרשנות אישית. במצבים כאלו יש לשמור על ערנות למושגים והיגדים שיכולים לקבל משוב 'נכון' ו'שגוי' כאחד, בתלות בשאר מרכיבי התשובה. מושגים והיגדים כאלו הם מעניינים במיוחד לדיון בכיתה, שכן לרוב הם יסמנו 'נקודות חמות', סביבן יש שוני גדול בתשובות. לכן, מומלץ לידע את התלמידים לקיומה של אפשרות כזאת ולעודד אותם לחשוף מושגים והיגדים כאלו במהלך העבודה באמצעות שיחה עם המורה דרך הצ'ט. אם נתקלתם במושג או היגד מעוררי מחלוקת שתפו את הקהילה דרך הצ'ט של השאלה.

 _____________

היה לכם ניסיון מוצלח? נתקלתם בקושי? כאן המקום לשתף